千葉大学 教育学部大学院教育学研究科
学部・大学院の構成
学部の構成
小学校教員養成課程
国語科選修
社会科選修
算数科選修
理科選修
音楽科選修
図画工作科選修
体育科選修
家庭科選修
総合教育選修
教育心理選修
ものづくり・技術選修
異文化コミュニケーション
中学校教員養成課程
幼稚園教員養成課程
養護教諭養成課程
スポーツ科学課程
生涯教育
大学院の構成
教育組織
国語科

小学校教員養成課程は、すぐれた小学校の教員を養成するための課程です。本課程には12の選修があります。

小学校の8つの教科の内容や教育方法を深く学ぶ選修
国語科、社会科、算数科、理科、音楽科、図画工作科、体育科、家庭科
教科を超えてこれからの小学校教育の課題について学ぶ選修
ものづくり・技術、異文化コミュニケーション
子どもの心理や発達を理解し、新たな教育の課題について総合的に学ぶ選修
総合教育、教育心理
これらの選修に分かれて入学しますが、本学部が「専修」ではなく「選修」としている理由は、それを専ら学ぶのではなく、 深く学びたいことを自分で選択しつつ、小学校教員としての資質をより幅広く養ってもらうためです。 小学校教員は、12の選修で学ぶすべてのことを求められます。ですから、他の選修の授業を履修することは可能ですし、 「小学校課程に関する科目」はすべての選修にわたる科目構成になっています。より多く深く学びたいこと、得意分野としたいことを選修として選ぶようになります。

最近、小学校教員の募集は急増し、千葉や埼玉で600人以上、東京や神奈川では千人規模となっております。 本学で、優れた資質・能力を身につけて、信頼感と魅力にあふれた教員目指して欲しいものです。なお、小学校教員養成課程の所属でも、中学校や幼稚園などの免許を取得することができます。

小学校教員養成課程カリキュラムの全体像

  • 普遍教育科目(全学共通)
  • 専門基礎科目(教育学部の基礎科目)
    新入生セミナー(大学・学部での勉学へのオリエンテーション科目)
    日本国憲法
    授業研究入門(授業を見る眼を育成する入門期の科目)
教育職員免許法に定められた二本柱
教職に関する科目 教科に関する科目
●教職一般
現代教職論、学校と教育、教育方法・技術、 発達と学習の心理学、生徒指導、総合演習など
●教科教育法(小学校の全教科について必修)
小学校国語科教育法、小学校理科教育法、 小学校音楽科教育法、小学校家庭科教育法など
●教育実習(授業研究入門を一つの基礎として 事前指導→本実習→事後指導と進行)
(小学校の各教科内容を見据えて設定した科目で、全教科について必修)
小学校国語、小学校書写、小学校社会、
小学校算数、小学校理科、小学校生活科、
小学校音楽、小学校図画工作、
小学校体育、小学校家庭
<小学校教員の基礎・基本>
個性的な長所をもつ教員 現代的課題に応える教員
選修に関する科目 小学校課程に関する科目
(個性のある多様な小学校教員を養成するための科目。小学校教育を念頭に置いて、いずれかの教科や領域を深める)
国語科選修、社会科選修、算数科選修、理科選修、音楽科選修、図画工作科選修、体育科選修、家庭科選修、総合教育選修、教育心理選修、ものづくり・技術選修、異文化コミュニケーション選修 という12の選修別

例:図画工作選修のための科目
素材とかたち、美術の背景など
(教育職員免許法に規定されていないが、現代から近未来の教育課題を見据えて新設した選択科目群)
いじめ・不登校と子どもの理解、子ども文化論、子どもの本と読書、生活と数、遊びの道具の科学、子どもと歌おう、作物の栽培と観察、ものとくらし、性教育、気になる子どもの心理と教育、教育援助体験 など

 

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